EJERCICIOS A RESOLVER

Ejercicios de la  1era y 2da LEY DE MENDEL - DOMINANCIA INTERMEDIA:

1-. Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigótica de tallo enano (aa), sabiendo que el tallo alto es dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo serán los genotipos y fenotipos  de la F1 y de la F2.

2-. Al cruzar dos moscas negras se obtiene una descendencia formada por 216 moscas negras y 72 blancas. Representando por NN el color negro y por nn el color blanco, razónese el cruzamiento y  ¿cuál será el genotipo de las moscas que se cruzan y de la descendencia obtenida?.

3-. El pelo rizado en los perros domina sobre el pelo liso. Una pareja de pelo rizado tuvo un cachorro de pelo liso. ¿Razone el genotipo de sus padres?

4-.El albinismo (falta de pigmentación en la piel) en el hombre se debe a un  alelo autosómico recesivo (a),  mientras que la pigmentación normal es la consecuencia de un alelo dominante (A).  Una pareja de piel normal tuvo un hijo albino. ¿Cuál será el genotipo de sus progenitores? ¿Qué posibilidad hay de que el siguiente hijo sea albino?.

5-.Un cobaya de pelo blanco, cuyos padres son de pelo negro, se cruza con otro de pelo negro, cuyos padres son de pelo negro uno de ellos y blanco el otro. ¿Cómo serán los genotipos de los cobayas que se cruzan y de su descendencia?

6-. En el guisante de jardín (Pisum sativum) el color de las semillas se debe a dos alelos de un gen: el alelo A determina el color amarillo y es dominante sobre a que determina el color verde. Por otro lado, el alelo L es responsable de la formación de semillas lisas y domina sobre l que determina las semillas rugosas.  Realice el cruce entre plantas de semillas amarillas lisas con verde rugosas. Determine la f1 y la f2, sus fenotipos y genotipos.

7-.En los tomates el color rojo de los frutos R es dominante, el color amarillo r  es recesivo; el borde dentado de la hoja es dominante, el borde liso es recesivo. Si se cruzan plantas que produce frutos rojos y hojas de borde dentado con otra planta de  fruto amarillo y borde liso  ¿Cuál  será el resultado de la primera y segunda  generación? ¿Cuál será su fenotipo y genotipo?

8-. Las personas podemos pertenecer  al grupo sanguíneo Rh positivo o Rh negativo. Este carácter está controlado por un gen con dos alelos,  el alelo + (positivo) es dominante   y  el  alelo  - (negativo) es recesivo. Una pareja tiene dos hijos:  una hembra Rh+ y un hijo varón Rh-. Razone los genotipos de los padres

9-. Determine el fenotipo y genotipo de la F1 del cruce  de una gallina andaluza blanca con un gallo andaluz negro. Los gallos y las gallinas de raza andaluza presentan dominancia intermedia para el color de las plumas. Así, hay homocigotos negros, homocigotos blancos y el heterocigoto es azulado.

10-. El cabello oscuro es dominante sobre el rubio,  el color de la piel blanca es codominante  sobre el oscuro. Un hombre mestizo de cabello claro se casa con una mujer de color con cabello oscuro cuyo padres eran ambos  igual a ella. ¿Cómo serán los hijos?

Sistema experimental de Mendel

EL SISTEMA EXPERIMENTAL DE MENDEL

 En sus experimentos Mendel aplico toda una serie de simbología que representa y ayuda a entender que representa y ayuda a entender la transmisión de los caracteres hereditarios, desde los progenitores a los descendientes.  Su trabajo científico sentó las bases para la definición de conceptos claves de la genética.

     Mendel utilizo un excelente material y diseño experimental, con varias ventajas meteorológicas como: 

• Empleo de la planta Pisum sativum, estas plantas producen varias generaciones por año. sus flores tienen el aparato reproductor femenino (pistilo) y el masculino (estambre) encerrado dentro de la corola, lo que facilita la auto-fecundación e impide el cruce espontáneo  con el polen de otras variedades. Sin embargo, en estas plantas es fácil de realizar fecundación cruzada, transportando manualmente el polen de una flor a otra.  Además, estas plantas son los suficientemente simples como para permitir su manipulación y representan rasgos claramente observables.

• Estudio de caracteres y rasgos específicos: en su trabajo, Mendel centro su atención en un solo rasgo cada vez, y no en todas las características de las plantas, como hicieron otros investigadores de su época. fijo su atención en siete caracteres específicos y visibles de la planta, representados por dos rasgos contrastantes: tamaño de la planta (alta o enana); textura de la semilla (lisa- rugosa); color de los cotiledones de la semilla (amarillo-verde); color de la cubierta de la semilla (gris o blanca); posición de las flores en el tallo (axial- terminal), forma de la vaina (ancha o estrecha); y color de la vaina (verde o amarilla).

• utilización de linea puras:  Mendel obtuvo plantas de arvejas con una sola característica que le interesaba estudiar, por ejemplo, el tamaño del tallo, que puede ser alto o bajo y las cultivo durante dos años hasta asegurarse de que todos los descendientes tuvieran la característica analizadas  y formaran una linea pura.
• Aplicación del análisis estadístico: otro gran merito de Mendel fue que aplico por primera vez en biología el análisis matemático y estadístico,  organizo todos los datos que obtuvo aplicando la matemática.

conceptos de genética mendeliana.

   Conceptos de Genética mendeliana

Genética: rama de la biología que estudia todos los principios y fenómenos que rigen la transmisión de  caracteres hereditarios a los hijos.

FACTORES HEREDITARIOS  (Gen): unidad de la herencia que están en los cromosomas. Secuencia de nucleótidos de una cadena de ADN que se desempeñan funciones especificas como codificar una molécula de ADN o un polipéptido . Los genes se encuentran en la molécula de ADN.

ALELOS:  son las diferentes formas que se puede presentar un gen en la población.

Se utiliza letras mayúsculas para el carácter dominante; y la minúscula para el carácter recesivo.

Homocigoto (Raza pura):  individuo de raza pura para un carácter.

      Es aquel que tiene dos alelos iguales para dicho carácter.

               Célula  u organismo que tiene el mismo alelo en un locus cromosomas.

Heterocigoto:  célula u organismo que tiene dos alelos diferente en un locus de un cromosoma homólogo.

Presencia en un organismo de dos alelos distintos, siendo uno dominante y otro recesivo, también se denominan individuos híbridos.

Hibrido: producto de un cruzamiento entre dos individuos genéticamente diferentes.

Fenotipo: expresión física  de la información genética.

Las características observadas de un individuo,  resultante de la interacción entre el genotipo y el ambiente en que ocurre el desarrollo.

Genotipo: constitución genética de un individuo que determina sus distintos caracteres.

Carácter dominante:  cuando uno de los  alelo   puede dominar sobre el otro.

se refiere al miembro de un par alélico que se manifiesta en un fenotipo, tanto si se encuentra en dosis doble, habiendo recibido una copia de cada padre (combinación homocigótica) como en dosis simple, en la cual uno solo de los padres aportó el alelo dominante en su gameto (heterocigosis).

es una relación entre alelos de un mismo gen, en el que uno enmascara la expresión —el fenotipo— de otro alelo en el mismo locus.

Carácter recesivo: Es aquel que para expresarse necesita esta en homocigosis.

 Los alelos que determinan el fenotipo recesivo necesitan estar solos para poder expresarse.

Locus: donde cada gen ocupa un lugar especifico en un cromosoma. (plural: lucis).

Cruce: mezcla de dos gametos distintos aportados por sus  progenitores.

Gametos: células sexuales de un organismo. En los animales el gametos masculino es el espermatozoides y el femenino el óvulo.

Fecundación:  es el proceso por el cual dos gametos (masculino y femenino) se fusionan para crear un nuevo individuo con un genoma derivado de ambos progenitores. Los dos fines principales de la fecundación son la combinación de genes derivados de ambos progenitores y la generación de un nuevo individuo.

Autofecundación:  Fusión de células sexuales masculinas y femeninas gametos, provenientes de un mismo individuo.

Cigoto:   o huevo a la célula resultante de la unión del gameto masculino (espermatozoide o anterozoide) con el gameto femenino (ovocito) en la reproducción sexual de los organismos.

Progenitores (P):  es un término que se usa para nombrar al padre de un individuo.

Generación filial: Generación de individuos productos de cruzamientos. La primera generación se denomina F1, la segunda generación F2 y así sucesivamente.

Cruce monohibrido:  es el cruce de dos individuo que difiere en un solo carácter.

Cruce dihibrido: cruce de dos individuos que difieren en dos caracteres. Este cruce tiene como finalidad determinar si una característica interfiere  en la manifestación de otra característica.

Proporción: igualdad entre dos razones. Se expresa a/b= c/d , y se lee a es b como c a d.

1er. LEY DE MENDEL:

 “cuando se cruzan dos razas puras (homocigotas), ya sea de  plantas o animales que difieren en un solo carácter, todos los individuos que se obtienen en la 1era generación (F1), son todos iguales, es decir,  presentan el mismo  fenotipo, que coincide con  uno de sus padres, mientras que para la segunda generación (F2), los caracteres ocultos de la primera generación  tienden aparecer (carácter recesivo)”

2da LEY DE MENDEL:

               “los caracteres hereditarios mantienen su independencia a través  de las generaciones, y se distribuyen al azar en los descendientes”.

                             

TRABAJO CIENTÍFICO DE MENDEL

LA GENÉTICA MANEJA HOY CONCEPTOS RELATIVOS A LA HERENCIA QUE  SE  DEBEN AL APORTE DE LAS INVESTIGACIONES DE GREGOR MENDEL. 

Vida de Mendel

Johann Mendel (1822-1884), nació en el pueblo de Heizendorf, que antes pertenecía a Austria (actualmente se llama Hyncice y pertenece a la República Checa ). sus padres, agricultores, le enseñaron desde pequeño a trabajar los cultivos. En 1843, a los 21 años, ingreso al monasterio agustino de Kônigskloter, en la ciudad de Brno, donde tomo el nombre de Gregor.

          En el monasterio existía un estatuto según el cual los monjes debían enseñar ciencias en los establecimientos de estudios superiores de la ciudad. Por este motivo, la mayor parte de los monjes estudiaban ciencias y se dedicaban a diversas actividades científicas.

Mendel fue enviado a la ciudad de Viena, donde estudio matemáticas y ciencias naturales desde 1851 hasta 1853. A su regreso  en 1854 inicio una serie de trabajos en plantas.   Quería aplicar sus conocimientos de las ciencias estadísticas y nada mas sencillo para el que que aplicar los principios 

 que rigen la transmisión de características desde los progenitores a sus descendientes. 

Experimento con el cruce de variedades de plantas ornamentales de diferentes especies y arboles frutales del monasterio; pero su trabajo mas importante en genética, fueron los cruces de variedades de plantas de arvejas común Pisum sativum.

En 1865 Mendel termino su trabajo y presento sus resultados en una reunión de la Sociedad de Historia Natural de Brno. pero sus conclusiones no despertaron curiosidad  entre la escasa concurrencia, formada principalmente por astrónomos, botánicos y matemáticos. El resumen de la conferencia dictada por Mendel se publico en 1866. en los anales de la Sociedad de Historia Natural de Brno. Los ejemplares de la revistas fueron enviados a Londres, Berlin, Viena y  Estados Unidos.  Dos años mas tardes, Mendel debió asumir obligaciones propias del cargo de abad en el monasterio, por lo que abandono sus investigaciones.

      Sus trabajos permanecieron olvidados por mas de 30 años; en 1900 tres investigadores: Hugo de Vries, Carl E Correns y  Erich von Tschermak-S,  provenientes de distintos países y de manera  independientemente, rescataron su investigación.   Desde entonces, la humanidad conoció el gran aporte científico de este monje agustino.